Autor: Ing. Alfredo Díaz
Esta es una corriente de aprendizaje que se basa en el trabajo en equipo con la finalidad de compartir las responsabilidades en dicho proceso. No existen jerarquías explícitamente definidas y se respeta el punto de vista de cada uno de los integrantes del grupo. El aprendizaje es conjunto y complementario: Todos aprenden de todos. Se utiliza el consenso para llegar a acuerdos,
Esta es una corriente de aprendizaje que se basa en el trabajo en equipo con la finalidad de compartir las responsabilidades en dicho proceso. No existen jerarquías explícitamente definidas y se respeta el punto de vista de cada uno de los integrantes del grupo. El aprendizaje es conjunto y complementario: Todos aprenden de todos. Se utiliza el consenso para llegar a acuerdos,
De acuerdo a Roselli (2011), En el modelo de aprendizaje colaborativo, se procura utilizar al máximo actividades en las cuales es necesaria la ayuda entre estudiantes, ya sea en pares o grupos pequeños, dentro de un contexto enseñanza-aprendizaje. No debe confundirse con el aprendizaje cooperativo, el cual, se basa en que cada estudiante intenta mejorar su aprendizaje y resultados, pero también el de sus compañeros.
En un sentido más reflexivo, el aprendizaje colaborativo busca dar un vuelco a los paradigmas tradicionales de educación, ya que intrínsecamente se basa en la construcción conjunta de conocimiento, aprender haciendo (constructivismo) y sin la existencia de relaciones de poder del docente hacia el alumno. En ese sentido, nosotros como docentes debemos procurar cimentar las bases para el establecimiento de buenas relaciones interpersonales entre los compañeros y que aprendan a reconocer sus fortalezas y debilidades para que mediante el apoyo mutuo, puedan alcanzar el aprendizaje significativo y el alcance de las competencias esperadas.
En mi experiencia he podido vivir en primera persona el aprendizaje colaborativo con mi equipo de trabajo doctoral, donde todos somos ingenieros en distintas ramas; algunos con una vasta experiencia en su campo profesional y docente y otros más nóveles; siendo que utilizamos la recursividad para apoyar a los compañeros cuando se requiere y como siempre lo manifestamos: "subir todos juntos a la cúspide de la montala". Por ejemplo, si estamos estudiando el tema de diseño curricular, tratamos que las personas que han sido gerentes educativos, sean los compiladores de información y quienes aporten la experiencia en el área, mientras que los que manejamos los recursos tecnológicos nos ocupamos de publicar blogs, realizar foros o videos para que entre todos podamos generar conocimientos sólidos y significativos.
A continuación, coloco una pequeña presentación sobre aprendizaje colaborativo:
Roselli, Nestor (2011). Teoría del aprendizaje colaborativo y teoría de la respresentación social: Convergencias y posibles articulaciones. Revista Colombiana de Ciencias sociales, Vol 2 No. 2.
https://es.wikibooks.org/wiki/Aprendizaje_colaborativo/Definici%C3%B3n
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